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我聽見玉碎的聲音作文1000字

時間:2022-06-01 初一作文

每一個小孩子都是上天造就的一塊天然璞玉,正確的教育引導是善于治玉的能工巧匠,在他的琢磨下,外表斑駁的石質剝落,露出晶瑩的玉質。但是這一過程是細致的,小心翼翼的,稍微有一些來自錯誤方向的力量,玉就碎了。

而我身為人師,身為人母,我常常聽到玉碎的聲音,這聲音,是我內心最深的無奈。

在我的教育理念中,勞動和游戲占著重要的地位。勞動創造了人,勞動可以改造一個人的世界觀,人們在勞動的過程中強健了體魄、磨練了意志、認識了事物。小孩子雖然不能干過于繁重的勞動,但是干一些類似掃地、擦桌子、洗小件衣物、買生活用品這樣的勞動,對于他手眼心腦的發展有著很重要的促進作用。而游戲最能促進人的腦力的發展。我有時間會帶著孩子去做一些看似無聊但孩子樂此不彼的游戲。比如,孩子最近愛玩水,他喜歡在水渠邊站著,拿上一把的樹葉,一片一片往水里扔,然后追逐著水中的樹葉歡呼著、雀躍著,那份快樂常常打動我。有時他會把小石子扔進水里,看石子打個旋沉入水中。

一次我給他講完《黑熊和兔子的故事》,我問他“黑熊和兔子落到水里,結果是什么樣的?”他興奮地告訴我:黑熊死了,兔子活下來了。我很詫異地問他:為什么會這樣想?他說黑熊身體大,它很重,掉到水里就沉下去了,所以他死了;兔子身體小,它很輕,掉到水里可以浮起來,所以他活下來了。就像扔樹葉和石子到水里一樣。這就是他的發現,這就是他的思考!是從游戲中得到的啟發。

從這以后,我每次帶他玩,不再過于阻攔他的一些大人看似很無聊的舉動,而是小心的觀察他如何去發現和思考。

上個星期,我帶他到水渠邊玩。有很多的小朋友和家長,孩子很興奮。他不斷地在玩一個游戲:把水往瓶子里灌。他灌水和別人不一樣。他并不是瓶口對著水流,而是順著水流。我們知道,這樣灌幾乎灌不上水??墒撬嗌狭?。我就在觀察,發現他跑到有漩渦的地方灌。水打了個旋,剛好進入他的瓶口。我想:照他這樣愛思考,總有一天他會發現原來瓶口對著水流可以灌得更快些。我相信,也耐心的等待著。這時候,一個很熱心的婦女跑過來,親切的對他說:小朋友,這樣灌不上,你這樣灌。于是拿過孩子手上的瓶子,耐心地教起他來。孩子一下就學會了,他很高興,而我怎么也高興不起來,因為我聽到玉碎的聲音。

過多的引導和干涉,讓孩子缺失了自我發現的過程,喪失了創新的機會,增加了依賴感和對權威的迷信。這可能也是我們教育的一個悲哀。

我們為人父母的都知道,父母對孩子的愛是發自肺腑的,沒有一絲虛偽的?,F代社會,我們都只有一個孩子,愛孩子更是達到了史所未有的地步。有些父母甚至都恨不得幫孩子做了一切。在我們班,父母陪孩子寫作業,在一邊端茶倒水擦汗的有之;幫孩子查字典,幫他寫答案也有;孩子口頭說答案,家長幫著往本子上寫。這些現象都有。對于這些現象我除了提醒和勸說,也只能靠對孩子和家長的教育讓他覺醒??墒亲罱l生的一件事,讓我深深的感到了悲哀。

在教育活動中,作業是一項鞏固和提升孩子學習結果的方式。我的作業種類不是很多樣,但是有一項內容是我在堅持做的。在低年級教學中,我很注意培養孩子把畫面還原成文字,把文字想象成畫面。有一個單元的主題是《美麗的秋天》,周末,我讓孩子們畫一幅秋天的圖畫,可以選擇一個景物,花呀,草呀,葉子呀,大樹呀,或小朋友;也可以選擇一個場景,公園,郊外,田野,游戲。

這天晚上一個家長給我打電話,說了很多理由,要求孩子不完成這項作業。臨到最后,我聽懂了,他認為美術課畫畫就夠了,語文老師布置畫畫的作業太多余了,增加了孩子的課業負擔。我無語了,語文課的作畫和美術課的作畫是完全不同的要求和目的,而且這是個很聰慧的孩子,他有能力通過這次活動獲得更多的發展。而且,我那天的作業就只有這一項。

周一上口語交際課,其他孩子舉著畫得色彩斑斕的圖畫興致勃勃的向大家講解,這個孩子咬著嘴唇很細心的聽著,但我分明看到了她的遺憾。這時候,我又聽見了玉碎的聲音。

作為家長,愛孩子無可厚非,但是這份愛不要太多的去干涉學校的教育,作為教育工作者,他的思考一定會比你的思考更多的貼近現代化的教育,貼合兒童心理。你了解孩子,也只是一父母的身份,而教師,他的身份卻是多重的。

家校力量的不和諧,更或背道而馳,也是現代教育深深的悲哀。


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